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学前教育学考点归纳:第九章 国外学前教育的改革与启示

日期:2014-09-28   人气:100

第九章 国外学前教育的改革与启示

考核知识点

1、美国学前教育的特点及启示:

一、和谐发展的学前教育目标

二、开放多样的学前教育途径

三、千姿百态的学前儿童教师

四、责权并重的学前儿童家长

五、启示及思考

2、英国学前教育的特点及启示:

一、学前教育的机构

二、学前教育的目标

三、学前教育的内容

四、学前教育的途径

五、学前教育的师资

六、学前教育的管理

七、启示与思考

3、新加坡学前教育课程的特点及评析:

一、学前教育课程的目标

二、学前教育课程的方案

三、学前教育课程的领域

四、学前教育课程的途径

五、学前教育课程的师资

4、了解美国、英国学前教育的目标:

A、美国:

(1)激发儿童的好奇心

(2)鼓励儿童与别人相互作用

(3)帮助儿童理解并尊重他们自己的文化传统和其他儿童的种族文化

(4)鼓励儿童发现问题、解决问题

(5)发展儿童的社会性和情感

(6)提高儿童肢体动作的准确性、手眼动作的协调性

(7)培养儿童学习的技能

(8)通过游戏丰富儿童的知识经验

B、英国:

(1)使儿童学会尊重自己和别人

(2)使儿童感到愉快、有自信心、乐于学习

(3)培养儿童的独立性

(4)培养儿童的关爱精神

(5)培养儿童的宽容心

(6)培养儿童的好奇心、使儿童喜欢探索

5、了解美国、英国的幼儿园教育途径及其特点:

A、美国:

教育途径:1富多彩的一日活动2缤纷的区角活动

3自在的游戏活动4进社会的时间活动

B、英国:

教育途径:1、日活动2、域活动3、览活动

1、 了解家长在美国学前教育机构中的重要作用:

摆正学前教育机构与家庭之间的位置,与家长建立民主平等的关系,尊重家长,并给予他们必要的权利,如孩子个人隐私的保护权,孩子肖像作品的维护权,孩子发展水平的知情权,孩子教育措施的决策权,孩子教育成就的评估权等,使家长能真正地与教师合作,实现家园同步教育。

2、 理解美国、英国学前教育改革之于我国教育的启示:

A、美国:(1)加强儿童的科学技术教育

(2)重视儿童的多元文化教育

(3)开展活动区教育的研究

(4)增强参观和旅行的机会

(5)给予家长相应的权利

B、英国:

(1)幼儿班级与编制:从本班实际情况出发,儿童人数多时就按年龄分班,儿童人数少时就实行混龄编班

(2)幼儿数学教育:英国更加重视幼儿的数学教育

(3)幼儿园与家庭、社区共育:让家长签字表示同意让孩子参加园外活动,这样就会减轻教师的心理压力,与此同时,再邀请家长参与,以降低师幼比率,这样,就会消除安全隐患了

(4)幼儿教师学历:不应过分强调教师的学历,在职培训也是如此,要注意建立促进教师专业水平不断提高的机制,从根本上升华教师的业务水平

(5)幼儿教育收费:破除年龄界限,统一收费标准,同时不退还幼儿缺席时的餐点费和保教费

3、 了解新加坡学前教育课程的目标、内容、途径

目标:创造一个温暖的、积极的社会环境,是每个儿童都能受到最好的教育,个性得到和谐充分的发展;创设一个平衡的课程体系,通过引导性学习和非引导性学习,培养儿童终身学习的积极态度、基础知识和基本技能

内容:(1)数学 (2)音乐和律动 (3)科学 (4)语言

(5)艺术和工艺(6)社会学习(7)室内外体育活动

途径:半日活动、教学活动、区角活动、游戏活动、主题活动和参观活动

4、 理解新加坡学前教育课程实施的特点:

(1)室内活动较多,室外活动较少

(2)集体活动较多,个人活动较少

(3)教学活动较多,游戏活动较少

(4)自然资源运用得较多,人文资源运用得较少